在本月初舉行的石排鎮(zhèn)2020年第五屆小學(xué)生五人制足球賽中，東莞市石排東翔學(xué)校捧回了“三佳一冠一季”的好成績，其中該校男足球隊(duì)奪得冠軍、女足球隊(duì)捧回季軍，并將最佳教練、最佳射手、最佳守門員收入囊中。成績的取得不僅振奮師生，也讓這所校園足球起步晚、歷程短、組隊(duì)時(shí)間不長的學(xué)校，收獲眾多關(guān)注與贊譽(yù)。
東翔學(xué)校校園足球發(fā)展歷程。
作為東莞第二批“公托民”改革試點(diǎn)學(xué)校，去年7月東莞市石龍第三中學(xué)、石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)“二托一”托管東翔學(xué)校。日前南方+報(bào)道了該校托管一年多取得的成績：東莞“公托民”顯成效，試點(diǎn)東翔學(xué)校托管滿意度收獲三個(gè)90+。
在石排鎮(zhèn)2020年第五屆小學(xué)生五人制足球賽中，東翔學(xué)校捧回了“三佳一冠一季”的好成績。
正如托管收獲的口碑，回顧學(xué)校校園足球發(fā)展歷程，同樣可圈可點(diǎn)。小足球大教育，從制度保障到開展落實(shí)，從校園足球氛圍培育到人人愛上踢足球，從足球特色打造到足球發(fā)展規(guī)劃明確，東翔學(xué)校以足球教育為突破口，走出了一條值得借鑒與思考的特色發(fā)展之路。
確定“以球育德、以球促智”發(fā)展理念
走進(jìn)東翔學(xué)校，校園足球氛圍撲面而來，在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)上，足球的元素隨處可見，這些地方也成為學(xué)生們了解足球運(yùn)動(dòng)歷史、了解足球文化的窗口。
這樣的變化始于兩年前的探索，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開始謀求以校園足球?yàn)榍腥肟?，提升師生凝聚力，促進(jìn)辦學(xué)水平提升。2018年2月學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)足球教練，成立足球辦公室，足球開始走進(jìn)東翔學(xué)子課堂，每班、每周均開設(shè)足球課。
“我們深知打造足球特色學(xué)校需要精心設(shè)計(jì)和艱苦的實(shí)施，而復(fù)雜的實(shí)施過程，更需要全校上下同心協(xié)力，形成共識(shí)?！睋?jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，有了發(fā)展校園足球的決心，學(xué)校確定了“以球育德、以球促智、以球健體”的發(fā)展理念，而創(chuàng)建足球特色學(xué)校也納入了學(xué)校五年規(guī)劃之中。
東翔學(xué)子在賽場上。
以新課程改革為契機(jī)，以“足球快樂 健康第一”培養(yǎng)學(xué)生終身體育為前提，東翔學(xué)校創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式，以推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，作為積極推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的切入點(diǎn)和突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
將校園足球發(fā)展納入托管后時(shí)代“三年規(guī)劃”
明確的發(fā)展思路與課程落實(shí)，足球就像一顆種子在東翔學(xué)校生根、發(fā)芽，2018年6月學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)校園足球推廣學(xué)?！薄?/p>
足球同樣以更大的影響力在學(xué)校鋪開，在2018年10月東翔學(xué)校不僅面向全體學(xué)生開始開設(shè)足球興趣班，還舉行了第一屆“東翔杯”校園足球聯(lián)賽。該負(fù)責(zé)人介紹，自從足球走進(jìn)學(xué)校后，這個(gè)黑白相間的精靈就給東翔學(xué)子、尤其是癡迷足球孩子帶來了無盡快樂。
“球場雖大、總有邊界，雖然可以恣意奔跑，卻不能為所欲為，遵守規(guī)則，是足球的基本條件”，選擇足球?yàn)樘厣黄瓶?，校方有著清晰的認(rèn)識(shí)，“當(dāng)孩子進(jìn)入足球場，就不再是單獨(dú)的一個(gè)人了，每一個(gè)人都為自己球隊(duì)肩負(fù)著責(zé)任，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲得成功”。
去年7月，學(xué)校東翔學(xué)校被東莞市教育局遴選為第二批“公托民”改革試點(diǎn)學(xué)校，由石龍第三中學(xué)、石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施“二托一”。以托管為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，校園足球的重要性再一次被明確。
托管委員會(huì)經(jīng)過多次調(diào)研，最終確立了以“培育學(xué)生綜合素養(yǎng)、加快教師專業(yè)成長、打造學(xué)校特色教育、提升學(xué)校文化內(nèi)涵”四大項(xiàng)目為具體抓手。而在托管項(xiàng)目研究與實(shí)施過程中，校園足球成為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)和打造學(xué)校特色教育的重要突破口。
在志行文化的浸潤下，托管委員會(huì)明確了以體壯志、以球育德、以球促智，努力打造學(xué)校足球特色教育，推動(dòng)學(xué)校品牌發(fā)展的工作思路。根據(jù)托管工作安排，三校托管工作將在2021年7月結(jié)束，校方透露目前托管委員會(huì)已經(jīng)著手制定托管后時(shí)代學(xué)?！叭暌?guī)劃”，而校園足球發(fā)展也將納入其中。
創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?dòng)煥發(fā)校園生機(jī)#p#分頁標(biāo)題#e#
有付出就有收獲，2019年11月東翔學(xué)校正式被教育部授予“全國青少年校園足球特色學(xué)?！狈Q號(hào)。
至今，學(xué)校足球興趣班也由兩年前的幾十人發(fā)展至今300多人，學(xué)校逐漸形成了“班班有球隊(duì)、月月有比賽、人人一只球”的全員參與足球氛圍?；仡檶W(xué)校校園足球的兩年多發(fā)展歷史，制度支持、課程支撐、活動(dòng)保障成為關(guān)鍵。
“根據(jù)計(jì)劃學(xué)校組織了中層以上干部，共同研討足球發(fā)展方向，明確足球訓(xùn)練科目和項(xiàng)目，并與全校班主任、任課教師以及廣大家長學(xué)生溝通，制定詳細(xì)方案與足球訓(xùn)練模式。”校方表示，為了保障校園足球的開展，除了設(shè)立年度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外，學(xué)校組建了12人的專職體育教師隊(duì)伍，其中3名足球?qū)Ｂ毥處?，并在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面保證了體育教師同等待遇。
強(qiáng)大的師資保障，力推教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)足球校本教材，也保障了1—6年級(jí)每周、每班一節(jié)足球課的落實(shí)。
活動(dòng)方面，學(xué)校積極探索校園足球在學(xué)校教育教學(xué)及活動(dòng)模式中的落實(shí)，學(xué)校把足球納入大課間活動(dòng)，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體。而通過足球大課間活動(dòng)的開展，普及了足球基本知識(shí)及技能，激發(fā)了更多師生對(duì)足球的興趣。
從去年開始，校園足球文化節(jié)走進(jìn)了東翔學(xué)校，通過開展足球知識(shí)競賽，足球手抄報(bào)、足球黑板、足球標(biāo)識(shí)創(chuàng)意比賽等活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域，也深化了學(xué)校足球軟環(huán)境建設(shè)。
如今通過創(chuàng)建足球特色學(xué)校活動(dòng)，東翔學(xué)校校園內(nèi)煥發(fā)勃勃生機(jī)。以足球?yàn)槟哿Γ瑢W(xué)校表示，要進(jìn)一步提高師生打造足球特色學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)校課程改革，以此提升辦學(xué)質(zhì)量、塑造學(xué)校良好新形象?！居浾摺奎S婷
學(xué)校供圖