3月1日起，由教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《規(guī)則》”）正式實(shí)施，《規(guī)則》首次對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但老師過(guò)于嚴(yán)厲地懲罰學(xué)生，容易演變?yōu)轶w罰，那么懲罰的尺度該如何界定？各方意見(jiàn)如何呢？
《規(guī)則》明確，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、侵犯權(quán)益等情形時(shí)適當(dāng)實(shí)施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則還細(xì)化了禁止實(shí)施的七類(lèi)不當(dāng)教育行為。對(duì)此，東莞中學(xué)南城學(xué)校及時(shí)將《規(guī)則》內(nèi)容的各項(xiàng)細(xì)則打印給全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
東莞中學(xué)南城學(xué)校教師鄧子平：“作為教師，必須把愛(ài)作為教育學(xué)生的基本出發(fā)點(diǎn)，一定要做到以情動(dòng)人、以理服人。反之，即使有條例在手，也不會(huì)讓學(xué)生心服口服，達(dá)不到教育的目的。懲戒條例我覺(jué)得只能是教育學(xué)生的一種方式、一種手段，絕不能成為教育的目的?！?/p>
家長(zhǎng)：“像我們80后在小的時(shí)候老師會(huì)有戒尺，讓你知道規(guī)矩。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膽徒涫怯欣诮逃蛯W(xué)生成長(zhǎng)的，我是可以接受的?！?/p>
學(xué)生薛翔尹：“因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膽土P，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)保持警惕、不會(huì)松懈?！?/p>
近年來(lái)，體罰、家校矛盾等負(fù)面事件頻出，家長(zhǎng)們也希望，學(xué)校、老師在實(shí)施懲戒的過(guò)程中要把握好度，適度而行。
家長(zhǎng)：“我認(rèn)為適當(dāng)規(guī)范是非常好的，但是我不提倡用暴力，包括語(yǔ)言暴力、肢體暴力來(lái)對(duì)待學(xué)生。無(wú)論從家庭的角度，還是學(xué)校的角度，我認(rèn)為以教育以引導(dǎo)、以影響為主?！?/p>
學(xué)生鄧雅心：“在懲罰的同時(shí)，既可讓我們學(xué)到知識(shí)又可以不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。”
（記者：何錫民 李慶華）