“教書育人，是老師的天職?！?/p>
何琴是東莞市伊頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，在學(xué)生眼中，她溫柔美麗；在同事眼中，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；但鮮為人知的是，她的內(nèi)心要比一般人想象的更堅(jiān)強(qiáng)。
在她接手班級(jí)時(shí)，班里的平均成績(jī)只有70多分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她硬是將平均分拉高到90多分，穩(wěn)居年級(jí)第一。
分?jǐn)?shù)的背后，她付出了怎樣的艱辛？現(xiàn)在就讓我們一起了解這位朝氣蓬勃的最美教師。
“24小時(shí)，我都在線”
去年，因疫情影響，黃江所有學(xué)校統(tǒng)一啟用了線上教學(xué)模式。當(dāng)時(shí)，何琴接手了一個(gè)新的班級(jí)，這意味著她與班里學(xué)生未曾見面，就要開始新學(xué)期的課程。
雖然不能見面，何琴就將各種線上準(zhǔn)備都做充足。網(wǎng)課開學(xué)的第二天大早，她逐一給班里學(xué)生家長(zhǎng)打電話，了解每個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、記錄每個(gè)孩子在英語(yǔ)上的短板?！敖虒W(xué)也像打仗，只有知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。”為了更了解學(xué)生的情況，她還給全班35位學(xué)生及其家長(zhǎng)承諾，自己24小時(shí)都在線，有教學(xué)相關(guān)問(wèn)題可隨時(shí)聯(lián)系。
為讓學(xué)生在線上課程結(jié)束后有效吸納知識(shí)，每天下班后，她會(huì)把收到的上百條學(xué)生讀書語(yǔ)音逐一聽完，糾正學(xué)生的發(fā)音。
“教書育人需要多點(diǎn)耐心”
“興趣”是最好的老師，何琴對(duì)這句話深表認(rèn)同?！皩W(xué)生只要對(duì)你教的科目產(chǎn)生興趣，教學(xué)就‘成功了一半。’” 為此，她每天都會(huì)精心打磨課件，與辦公室老師討論每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)更好的授課方法，盡可能做到課堂精益求精，更具趣味性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生更多的興趣。
教學(xué)中，何琴留意到班里有一位同學(xué)，只要看見老師就低著頭，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，剛來(lái)到班里時(shí)，她的英語(yǔ)成績(jī)只有五十多分。孩子家長(zhǎng)怕他學(xué)習(xí)跟不上，跟她打電話聯(lián)系。何琴判斷，學(xué)生只是一時(shí)沒趕上進(jìn)度，只需要多一點(diǎn)耐心，便篤定地回答：“我相信他，只需耐心培育，成績(jī)是可以趕上來(lái)的?！?/p>
隨后，每逢上課，只要這位學(xué)生舉手回答，或多記兩個(gè)單詞，何琴都會(huì)給他一些小獎(jiǎng)勵(lì)，只要是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都大力表?yè)P(yáng)。久而久之，孩子慢慢敞開心扉，上課不再低著頭，眼里也開始有了光芒，甚至下課主動(dòng)找她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，他的英語(yǔ)成績(jī)也提升到九十多分。
僅一個(gè)學(xué)期，何琴帶的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)從學(xué)期初的70分提升到學(xué)期末的90多分，穩(wěn)居年級(jí)第一。第一屆伊頓外國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽年級(jí)共有五個(gè)一等獎(jiǎng)，她帶的班級(jí)拿了其中四個(gè)。 見證孩子們的成長(zhǎng)，她感到十分欣慰：“教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)，所有的努力，終會(huì)有所回報(bào)。”
是師生更是家人
“動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理，持之以恒?！边@是何琴的座右銘。作為寄宿制學(xué)校的老師，何琴不僅給學(xué)生教授了知識(shí)，更悉心照顧學(xué)生的生活，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了多重角色。
有一次，班里的學(xué)生夜晚里發(fā)燒，她緊忙從宿舍出去，帶上學(xué)生去看??；班上有一個(gè)孩子幾夜睡不著，日漸消瘦，她就和孩子談心聊天，開導(dǎo)孩子，讓他袒露心聲安心入睡；每次下寢，她都會(huì)和學(xué)生分享彼此間的小秘密。許多學(xué)生說(shuō)，何老師是他們靠譜的老師，更是他們貼心的大姐姐，陪伴著他們共同成長(zhǎng)。