9月22日，市教育局、市殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于成立東莞市特殊教育指導(dǎo)中心的通知》，標(biāo)志著東莞市特殊教育指導(dǎo)中心正式成立。
東莞市特殊教育指導(dǎo)中心（以下簡稱“指導(dǎo)中心”）的成立是根據(jù)《廣東省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》《廣東省促進(jìn)特殊教育公平融合發(fā)展行動(dòng)方案》《廣東省教育廳關(guān)于建立廣東省特殊教育資源中心的通知》等文件要求，為進(jìn)一步健全我市特殊教育事業(yè)專業(yè)支撐體系，整合特殊教育資源，加快推進(jìn)我市特殊教育發(fā)展而成立的。
指導(dǎo)中心下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在東莞啟智學(xué)校，同時(shí)成立指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，成員由東莞啟智學(xué)校、東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東莞市殘疾人康復(fù)中心、東莞市特殊幼兒中心、東莞玉蘭實(shí)驗(yàn)幼兒園和鎮(zhèn)（街）資源教師等相關(guān)人員組成。
新成立的東莞市特殊教育指導(dǎo)中心將承擔(dān)決策咨詢和建議、教育診斷與評(píng)估、隨班就讀和送教上門指導(dǎo)、教育研究與培訓(xùn)、特教班的實(shí)踐研究、特殊教育信息管理等職能。如做好隨班就讀、送教上門和資源教室等工作巡回指導(dǎo)和督查；指導(dǎo)普通學(xué)校制訂隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育方案，定期開展隨班就讀質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估；根據(jù)殘疾少年兒童實(shí)際情況，指導(dǎo)制定適宜的送教方案和康復(fù)方案，開展醫(yī)教、康教結(jié)合工作；開展特殊教育教學(xué)研究，為普通學(xué)校提供專業(yè)支持，提高教師實(shí)施特殊教育能力；開展普通學(xué)校隨班就讀教師、送教上門教師、資源教師、特殊教育學(xué)校教師、康復(fù)治療師培訓(xùn)以及管理人員培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)特殊教育骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)；協(xié)調(diào)特殊教育學(xué)校和對(duì)口普通學(xué)校開展特教班（融合班）的辦班試驗(yàn)，探索輕度殘疾兒童隨班就讀多元化教育安置模式的新方法、新途徑；規(guī)范檔案管理，定期開展檢查；搜集整理本地區(qū)特殊教育信息資源，為學(xué)校、家長、學(xué)生提供輔導(dǎo)、咨詢、遠(yuǎn)程教育等專業(yè)支持。
通知對(duì)該中心的人員配置、經(jīng)費(fèi)保障等作出了明確規(guī)定。市教育局為特殊教育指導(dǎo)中心提供必要的專項(xiàng)資金支持，專項(xiàng)劃撥到東莞啟智學(xué)校賬戶，?？顚Ｓ谩?/span>
指導(dǎo)中心將在教育、殘聯(lián)、衛(wèi)生行政部門、特殊教育指導(dǎo)中心和承擔(dān)隨班就讀的普通學(xué)校之間形成合作聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，進(jìn)一步提高我市特殊教育工作水平。同時(shí)，建立常態(tài)工作機(jī)制，根據(jù)工作需要召開工作例會(huì)，組織教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，每學(xué)期至少召開一次全市特殊教育工作會(huì)議，適時(shí)制定工作計(jì)劃。
指導(dǎo)中心將在總結(jié)特殊教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，深入研究一線教育實(shí)踐問題，形成系統(tǒng)性專業(yè)支持框架，進(jìn)一步提升我市特殊教育工作整體水平。