“雙減”政策落地，一石激起千層浪。作為一件利國利民的大事，“雙減”政策折射出非常強烈的信號——真正減輕孩子負(fù)擔(dān)，把立德樹人落到實處，讓孩子“五育并舉”。目前，東莞也針對“雙減”政策的落地開展多項舉措，如規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)、開展減負(fù)專題培訓(xùn)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等。但政策托底的同時，還需家庭輔助。昨晚（9月25日），家庭生活要主動適應(yīng)“雙減”要求“愛家慧家——家長成長直播公開課”火爆開講，吸引了超過25萬人次觀看。
“不少家長曾經(jīng)被五花八門的‘家長作業(yè)’所困擾？孩子上小學(xué)，感覺自己也陪著上了六年小學(xué)，是許多家庭的生動寫照?！敝辈ブ校疾芥?zhèn)家庭教育指導(dǎo)中心專職副主任黃慧賢從“家長作業(yè)”案例引入，深入剖析“雙減”政策實施對父母、孩子家庭生活的利好。
黃慧賢表示，當(dāng)下，不少家庭普遍存在“接送難”，孩子只能放在校外培訓(xùn)機構(gòu)，造成“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象。同時，為了拼成績，用孩子休息時間開展高強度校外超前學(xué)，教育內(nèi)卷嚴(yán)重。且家庭作業(yè)輔導(dǎo)成親子矛盾誘發(fā)點，不利家庭良好關(guān)系形成。
諸多不良教育現(xiàn)象，折射出“雙減”政策的勢在必行。黃慧賢認(rèn)為，一方面，“雙減”落地，有助于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，在教學(xué)方面，管理會更規(guī)范，教學(xué)方式更優(yōu)化；另一方面，“雙減”落地，學(xué)校開展課后服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，能減輕學(xué)生與家長的負(fù)擔(dān)?！半p減”政策還減少了考試次數(shù)和對分?jǐn)?shù)的重視，弱化“唯分?jǐn)?shù)論”，促進教育公平化。
東城實驗小學(xué)楊穎婷副校長則在直播中與廣大家長一同探討“雙減”背景下如何安排家庭生活。楊穎婷表示，“雙減”為孩子贏得了更多的家庭成員共處時光，父母可以創(chuàng)造更豐富的家庭親子活動，如運動、勞動、家庭閱讀等，在運動的過程中強化記憶力和專注力，在勞動的過程中培養(yǎng)責(zé)任感和幸福感，在閱讀的過程中增進親子關(guān)系。父母還能給予孩子更多自由支配時間，讓孩子去思考、去發(fā)呆、去暢想。
“雙減”為孩子贏得了更多的家庭成員共處時光，楊穎婷同時提醒，父母也要適時降低因休息時間多而造成的風(fēng)險。首先，經(jīng)努力仍完不成家庭書面作業(yè)的情況，按家庭睡眠時間管理，按時就寢；其次，要引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品，做好監(jiān)控教育，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷；再次，要關(guān)注孩子心理情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活動習(xí)慣。
熱點問答
問：“雙減”實施后，個別有經(jīng)濟能力的家庭想邀請上門私教輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，與“雙減”想體現(xiàn)的教育公平背道而馳？
黃慧賢：這個擔(dān)心更多是來自初中和高中的學(xué)生家長?！半p減”從嚴(yán)監(jiān)控規(guī)范校外學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。從嚴(yán)整治打擊力量之大，違規(guī)紅線培訓(xùn)機構(gòu)、校內(nèi)教師都不敢逾越，一些機構(gòu)和教師都在轉(zhuǎn)型，“上門私教”現(xiàn)象只會越來越少?！半p減”指出要深化高中招生改革，初中和高中的學(xué)生考核和錄取模式將會有變化。個別家庭學(xué)科私教補的是成績，這會與現(xiàn)時教育改革的方向背道而馳?！半p減”時代，拼的是家庭教育，作為父母要與學(xué)校多溝通，在合作共育中助力孩子的成長。
楊穎婷：教育需要我們具備長線思維，但很多家長卻都是短線思維。家長也要注意這次文件中的一條政策——“深化高中招生改革”，把綜合素質(zhì)擺到突出位置。換句話來說，隨著國家政策逐步落地，目前這套只注重學(xué)科成績的培訓(xùn)方式對未來升學(xué)的針對性將大大降低。家長可以想想，大家都已經(jīng)換賽道了，你還在原來的賽道上搶跑，有用嗎？
問：“雙減”后，孩子成績下降了怎么辦？
黃慧賢：“雙減”后，考試成績的呈現(xiàn)實行等級制，不得考試排名，學(xué)生的考試壓力降低，家長“唯分?jǐn)?shù)論”帶來的的焦慮也會降低。在此，家長朋友首先要隨著時代教育形勢端正學(xué)習(xí)觀，要更側(cè)重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子好學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。
楊穎婷：事實上，如果是靠培訓(xùn)機構(gòu)的強化培訓(xùn)提高的學(xué)習(xí)成績，并非長遠之計。自控力和主動性不夠的孩子、基礎(chǔ)知識不扎實的孩子、缺乏探索精神的孩子、閱讀能力差的孩子更容易掉隊。成績滑坡的背后，滑的是成績，缺的是方法和習(xí)慣。因此，家長科學(xué)地教養(yǎng)方式就顯得尤為重要。
問：在家時間長了，自控能力差的孩子，電子產(chǎn)品容易成為親子矛盾的焦點怎么辦？
黃慧賢：在電子產(chǎn)品的監(jiān)管上，首先要培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。家長平時可以多讓孩子參與家庭的決策并付諸行動，比如家務(wù)勞動的分配，又比如讓孩子參與“雙減”后每天家庭時間的新安排，傳統(tǒng)節(jié)日的籌備、探訪親朋好友、游玩的行程安排等。在培養(yǎng)家庭責(zé)任感的同時，孩子在家許多時間都是高質(zhì)量的活動時間，電子產(chǎn)品在孩子手上的時間自然會少。其次，要重視家庭成員在電子產(chǎn)品管理上的分工。父母或者祖輩，甚至兄弟姐妹都是家庭電子產(chǎn)品的管理規(guī)則的執(zhí)行者、監(jiān)督者，溫柔地執(zhí)行角色任務(wù)。最后，要提醒父母要做好榜樣。父母要有自己健康的興趣愛好，更要培養(yǎng)與孩子間共同的興趣，營造更多的親子快樂時光。要嚴(yán)禁因覺得孩子影響自己，而直接將手機給孩子；嚴(yán)禁因心軟而妥協(xié)打破電子產(chǎn)品家庭管理規(guī)則；嚴(yán)禁在孩子面前機不離手什么都不管不顧。
楊穎婷：對于電子產(chǎn)品的使用，有些辦法是用“堵”，有些辦法是用“疏”?！恫还芙痰挠職狻分刑岬剑⒆又猿撩噪娮赢a(chǎn)品，一方面通過惹父母著急生氣，這種方式來引起注意，另一方面是要為成績不好找一個理由，所以不要跟孩子說：“你這么聰明只要不玩游戲認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定取得好成績”這樣更讓孩子活在幻想中。最重要的是，孩子沉迷電子產(chǎn)品，很大可能是在現(xiàn)實生活中找不到存在感。其實，無論是“堵”還是“疏”，解決這個問題的根本點是“關(guān)系”二字，記住一點：自律的孩子，不是家長“管〞出來的，而是“尊重”出來的。同時，家長要更加關(guān)注孩子心理狀態(tài)，幫助孩子盡快回歸現(xiàn)實生活。