“書面作業(yè)量減少一大半，我的孩子有更多時(shí)間做自己喜歡的事情，也有更多時(shí)間進(jìn)行鍛煉和參與家務(wù)活。”中堂鎮(zhèn)一位學(xué)生的家長黎錦芬感慨地說，現(xiàn)在孩子的狀態(tài)很放松，動(dòng)手能力也更強(qiáng)。學(xué)生的這些變化，來自中堂各學(xué)校對“雙減”政策的有效落實(shí)。據(jù)了解，中堂鎮(zhèn)引導(dǎo)推動(dòng)各學(xué)校推行作業(yè)改革，科學(xué)調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，對筆頭作業(yè)、書面作業(yè)減量減時(shí)，相應(yīng)增加體育和實(shí)踐類作業(yè)，并提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，讓作業(yè)真正回歸育人的功能，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
減少書面作業(yè)讓學(xué)生多動(dòng)手
10月21日，中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)2班教室后面的墻上，張貼著學(xué)生做家務(wù)的照片和學(xué)生制作的手工。類似這樣的墻面，在該校每個(gè)教室都存在。這些墻面，已成為該校作業(yè)改革的一個(gè)生動(dòng)縮影。
據(jù)了解，“雙減”之下，中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展形式多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，減少書面作業(yè)量，增加體育、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)意手工等非書面作業(yè)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐和動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！拔覀冏鳂I(yè)改革的最大變化，是回到了育人的原點(diǎn)上，能夠促進(jìn)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
相比以前，書面作業(yè)減少了，但會(huì)不會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量？這是社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問題?！皩?shí)際上，大家并不需要擔(dān)心這個(gè)事情。”中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)3班的班主任黎明月解釋說，“書面作業(yè)減少后，對老師提出了更高的要求。因此，現(xiàn)在老師在課堂教學(xué)和布置作業(yè)上更加講究學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也更加有針對性，避免機(jī)械、無效作業(yè)，讓作業(yè)減量減時(shí)而不減質(zhì)量。
而為了讓學(xué)生在有限的書面作業(yè)中鞏固好知識(shí)點(diǎn)，中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)還配套了更多的服務(wù)措施：老師利用課后精心指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，用心批改作業(yè)，對作業(yè)開展等級(jí)評價(jià)，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，各學(xué)科經(jīng)常開展練習(xí)題設(shè)計(jì)交流評比，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)3班學(xué)生許梓萌表示，書面作業(yè)減少后，自己的學(xué)習(xí)成績并沒有退步，反而學(xué)習(xí)效率提高了很多。黎錦芬是該校四年級(jí)3班另一名學(xué)生黎怡樂的家長，她告訴記者，孩子喜歡看書，也喜歡做手工，現(xiàn)在有了更多時(shí)間做這些事情，還學(xué)會(huì)了洗碗、炒菜等家務(wù)?！爱?dāng)然，我也會(huì)在家里考一下孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)她對各科知識(shí)點(diǎn)掌握的還是比較牢固，這我也放心了。”黎錦芬說。
作業(yè)布置限時(shí)限量更加精細(xì)
“中小學(xué)生如果作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，勢必嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。”中堂鎮(zhèn)教育管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中堂各學(xué)校的作業(yè)改革就是充分把握作業(yè)的育人功能，優(yōu)化、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，通過作業(yè)改革起到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)提效的作用，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
記者走訪中堂各校發(fā)現(xiàn)，盡管目標(biāo)一致，但是各校的作業(yè)改革手段和內(nèi)容卻各有特點(diǎn)。進(jìn)入東莞一中（集團(tuán)）中堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在離校門口不遠(yuǎn)的位置，關(guān)于作業(yè)管理的規(guī)定非常醒目地張貼在宣傳欄上。該規(guī)定從今年秋季開學(xué)后，就已經(jīng)全面實(shí)施。記者看到，該規(guī)定對作業(yè)如何布置、有什么要求，都進(jìn)行了詳細(xì)說明，讓老師和學(xué)生一目了然。
東莞一中（集團(tuán)）中堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)主任周海清介紹，學(xué)校嚴(yán)格控制各學(xué)科的作業(yè)數(shù)量和時(shí)間，每天每科的課后作業(yè)不能超過20分鐘，全部科的課后作業(yè)總量不能超過90分鐘，各科要協(xié)調(diào)兼顧，不能一科占時(shí)50%或更多時(shí)間。
“作業(yè)改革后，我給學(xué)生布置的作業(yè)數(shù)量比以前少了一半，以前用大試卷，現(xiàn)在則變成小試卷?！痹撔３跞?班班主任洪映蓮表示，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，對學(xué)習(xí)能力不同層次的學(xué)生，她還會(huì)采取分層作業(yè)形式，讓作業(yè)布置更加精細(xì)，既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)分擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。如何避免分層作業(yè)讓學(xué)生產(chǎn)生惰性的可能？洪映蓮表示，她會(huì)經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，遇到苗頭不對的學(xué)生，則會(huì)通過談心等方式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
作業(yè)減少了，則意味著學(xué)生有了更寬裕的課后時(shí)間。那么，如何幫助學(xué)生利用好這些時(shí)間？周海清表示，學(xué)校對此開設(shè)了國學(xué)、文藝、體育、自然科學(xué)等類別的27門校本課程，供學(xué)生自由選擇，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好。“從目前來看，這些校本課程很受學(xué)生歡迎，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展方向?！?/span>
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中堂：從兩方面推動(dòng)各校深化作業(yè)改革
“減負(fù)不是一減了之，而是要尊重教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律?！敝刑面?zhèn)教育管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，要尊重教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來，中堂將從兩方面著手，引導(dǎo)和推動(dòng)各校繼續(xù)深化作業(yè)改革。一方面，健全作業(yè)管理機(jī)制，由學(xué)校完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)并建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。另一方面，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮科組教研的作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，既發(fā)揮作業(yè)對于學(xué)習(xí)的重要作用，也充分體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)性與科學(xué)性，防止作業(yè)管理的隨意性。