近日，教育部辦公廳發(fā)文公布了首批新文科研究與改革實踐項目，東莞理工學院校申報的《文工交叉產(chǎn)業(yè)學院推進地方應用型高校新文科建設的探索與實踐》項目獲批立項。
據(jù)悉，新文科是教育部推進的“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設之一，新文科研究與改革實踐項目是教育部辦公廳為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實全國教育大會精神，落實新文科建設工作會議要求，全面推進新文科建設，構建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系的一項重要舉措。
項目面向全國普通本科高校開展，設新文科建設發(fā)展理念、專業(yè)優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式改革、重點領域分類推進、師資隊伍建設、特色質(zhì)量文化建設研究與實踐6個選題領域、22個選題方向，本次全國共有1011個項目經(jīng)單位推薦、網(wǎng)絡審核、會議審議、網(wǎng)絡公示等程序，最終獲批立項。其中，廣東13所高校共有39個項目入選。
該項目著力于解決當前地方應用型本科高校在建設新文科教育時產(chǎn)生的文科教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)行業(yè)對接方面急需找到合適的對接方式、文科類現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院內(nèi)涵要素界定和功能定位尚未明晰、產(chǎn)業(yè)學院尚未充分牽引文工交叉專業(yè)鏈的集群式發(fā)展等現(xiàn)實問題。
借助東莞理工學院新工科現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的建設契機，以東莞（常平）智能智造與創(chuàng)意設計學院建設為主抓點，通過明確文工交叉產(chǎn)業(yè)學院的建設理念與構建邏輯，厘清文工交叉產(chǎn)業(yè)學院的內(nèi)涵要素及功能轉(zhuǎn)化，提升文工交叉產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)課程資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配能力，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人新機制，增強產(chǎn)業(yè)學院的文化傳承整合能力，打造新文科質(zhì)量文化，構建基于能力增值的學習管理與評價機制。
項目依托東莞（常平）智能智造與創(chuàng)意設計學院、東莞知識產(chǎn)權學院兩大文工交叉產(chǎn)業(yè)學院，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和實踐優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)新文科人才。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式機制，提高敏捷迭代的響應能力，建設基于新實踐的文工交叉課程群，構建多元開放的現(xiàn)代治理體系、文科質(zhì)量評價方法，為地方應用型高校新文科建設提供新探索新思路。
▲政校企協(xié)同、文工交叉的東莞（常平）智能制造與創(chuàng)意設計學院
近年來，學校深入貫徹落實全國教育大會精神和新文科建設工作會議要求，充分發(fā)揮理工科院校優(yōu)勢特色，發(fā)布《東莞理工學院新文科建設實施意見》，力爭通過夯實學科基礎，增強創(chuàng)新服務特色；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，推進專業(yè)交叉融合；加強課程建設，集聚優(yōu)質(zhì)教學資源；強化隊伍建設，提高教師能力素養(yǎng)；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進文科教學改革；建設實踐體系，提升文科實踐質(zhì)量；整合資源平臺，打造文科特色載體；完善評價體系，促進機制良性循環(huán)；強化組織保障，優(yōu)化文科建設環(huán)境等十大舉措，全面推進新文科建設，注重文科與其他學科專業(yè)的交叉融合，注重產(chǎn)教協(xié)同育人，突出人文社會科學與經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級和城市品質(zhì)提升多維融合的新使命，著力探索新經(jīng)濟、新技術、新業(yè)態(tài)背景下理工類高校新文科建設新路徑，全面構建“三全育人”“五育并舉”新格局，有力推進學校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)服務支撐區(qū)域經(jīng)濟社會和文化發(fā)展的高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才。
下一步，學校將以本次項目研究為契機，立足學校位處粵港澳大灣區(qū)中心腹地、世界級先進制造業(yè)中心優(yōu)勢，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命變革對新文科人才培養(yǎng)提出的新要求，借助新工科建設優(yōu)勢，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)平臺為載體，持續(xù)引入產(chǎn)業(yè)變革新技術、新模式，以文工學科交叉、課程集群、雙師聯(lián)動、產(chǎn)教一體為支撐，探索新文科建設途徑，建設具有新理念、新定位、新體系、新模式的“四位一體”文科教育嶄新格局，全面推動新時代高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展，加快培養(yǎng)新時代文科人才。