隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，大家對(duì)“性別平等”的觀念接納度也在不斷上升，但由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)習(xí)俗、教育背景等原因，社會(huì)上也仍有不少性別刻板印象存在。
人們往往認(rèn)為：在性格上，男性就該果敢堅(jiān)忍、威猛無(wú)畏，女性就該溫柔細(xì)膩、文靜和順；在職業(yè)上，男性常被認(rèn)為是競(jìng)爭(zhēng)型、勇敢型、領(lǐng)導(dǎo)型，適合從事賽車手、消防員、政治家等職業(yè)，女性常被認(rèn)為是照顧型、順從型、細(xì)膩型，適合從事護(hù)士、保姆、教師等職業(yè)。
這些性別刻板印象也在無(wú)形中影響父母的養(yǎng)育行為。在性別刻板印象影響下，父母在養(yǎng)育孩子的過程中容易忽視孩子的先天氣質(zhì)、成長(zhǎng)需求，抑制孩子個(gè)性化發(fā)展。
父母要更新認(rèn)知，認(rèn)可性別平等
性別平等，是指每個(gè)人不論性別，在人格、尊嚴(yán)和價(jià)值上平等，都能得到同等的重視和支持；個(gè)人的才能都能自由發(fā)展，都有平等的權(quán)利、機(jī)會(huì)和責(zé)任，而不受刻板印象和偏見的限制?；谛詣e平等的教育，有利于孩子的身心健康和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)會(huì)尊重差異、公正平等，接納社會(huì)角色和審美價(jià)值的多元性。當(dāng)我們接納孩子的天性，支持、鼓勵(lì)孩子探索與發(fā)展優(yōu)勢(shì)潛能，孩子會(huì)更有信心做自己。
父母要以身作則，付諸行動(dòng)
第一，在家庭生活中，父母要科學(xué)合理地分工合作。嘗試改變“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)家庭分工。賢妻良母和賢夫良父密切合作，一起出入廚房、廳堂、市場(chǎng)，為孩子做出性別平等的榜樣，營(yíng)造更為健康、文明、可持續(xù)發(fā)展的家庭系統(tǒng)。
第二，停止用刻板印象評(píng)判自己和他人。夫妻可以重新認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特質(zhì)、自我價(jià)值。男人不必為了得到認(rèn)可而爭(zhēng)強(qiáng)好勝，女人也不必因?yàn)楹ε卤幌訔壎鎭?lái)順受。我們可以接納這樣的女兒：她可以堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，沖鋒在前；她可以做政治家、科學(xué)家、警察；她可以喜歡足球等力量型的運(yùn)動(dòng)。我們可以接納這樣的兒子：他可以脆弱、撒嬌、哭訴；他可以跳舞、喜歡粉色；他可以是幼師、護(hù)士。男孩女孩的興趣愛好和成就都會(huì)被尊重，被認(rèn)可。
第三，重視孩子的性教育平等。男孩女孩都應(yīng)該從小就被引導(dǎo)如何保護(hù)自己、尊重異性。我們不該片面地認(rèn)為女孩安全知識(shí)、自我保護(hù)更重要，同樣也應(yīng)該重視男孩的性別平等、尊重女性的意識(shí)教育。
或許現(xiàn)實(shí)中性別不平等的言行無(wú)法完全消除，但父母的覺醒和教育可以讓孩子有更好的成長(zhǎng)。性別平等我知道、我踐行、我宣傳，讓男女“平”分秋色，和諧“等”量齊觀。
作者：東莞市第六高級(jí)中學(xué)歷史教師、東莞市學(xué)校家庭教育慧導(dǎo)師團(tuán)成員林小純