“嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”，應(yīng)成為每一位教師不能逾越的底線。
元旦前幾天，云南省鎮(zhèn)雄縣華文學(xué)校一班主任老師，在家長群里替另外一即將結(jié)婚的老師發(fā)了請柬，并告訴家長這是他們班級化學(xué)老師的婚禮。班主任老師還告訴學(xué)生如何坐車到達婚禮現(xiàn)場，并稱“有空的家長陪同孩子去玩一下”。很多家長考慮到孩子還要在學(xué)校上學(xué)，大家都在群里發(fā)了紅包，班主任也均一一代收。
這是個多大的事情呢？班主任事后回應(yīng)稱，沒有多考慮，就順手轉(zhuǎn)發(fā)了請柬，代收了禮金，最后又一一退回了。然而，細(xì)細(xì)想來，這恐怕未必如班主任所說的“沒多考慮”“順手”那樣簡單。
化學(xué)老師要結(jié)婚，班主任為什么把請柬轉(zhuǎn)到家長群？要知道，從教師職業(yè)的屬性來看，師生關(guān)系或者老師和家長之間是有利益關(guān)系的，此柬一出，家長心里就會打鼓，給還是不給禮金，這是個問題。退一步講，即使有家長、學(xué)生與化學(xué)老師關(guān)系密切，愿意出席婚禮送出一份禮金，也應(yīng)該是化學(xué)老師本人私下邀請。
班主任為什么對轉(zhuǎn)發(fā)請柬，如此“順手”？或許，在他看來，這是正常的、無需多說的、順理成章的事情。實質(zhì)上，師生關(guān)系是非常微妙的，且權(quán)力關(guān)系是不平等的，就連家長也只能被裹挾其中。班主任之所以敢順手群發(fā)請柬，這種“隨意”或許隱藏著長久以來的刻意。
教育腐敗的本質(zhì)是錢權(quán)交易，與教育緊密聯(lián)系的教師、學(xué)生、家長等都有可能是腐敗發(fā)生的主體。除了不合理的收禮之外，師生關(guān)系中的腐敗行為還包括：教師利用自身地位，從學(xué)生處獲得特殊利益；教師故意教得不好，迫使學(xué)生求助于其來做私人家教；教師向家長施加壓力，迫使家長送孩子去其開辦的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)等。
基于此，該班主任的做法可能已涉及“師腐”。當(dāng)然，“師腐”現(xiàn)象絕非一校、一地所特有，而且形式多樣，這位班主任的做法也不過是給“師腐”的形式添上了新的例證而已。
在一些人眼里，給老師送點禮物，對教師的付出表達敬意，似乎屬人之常情，無可厚非。然而，不少國家都為向教師送禮劃出“紅線”。有國家明令禁止給教師送禮，也有國家給禮物價格設(shè)置上限，要求收禮后必須上報，違規(guī)者將遭受處罰，甚至可能面臨牢獄之災(zāi)。比如，韓國就嚴(yán)厲打擊家長給老師送禮行賄的行為，如果老師接受家長饋贈的現(xiàn)金金額足夠大的話，有可能構(gòu)成刑事犯罪；柏林內(nèi)政部規(guī)定，享受公務(wù)員待遇的教師收禮價值極限最高不得超過10歐元，即使掛歷或圓珠筆的價值也不得超過10歐元；在澳大利亞平時的節(jié)日里，老師接受學(xué)生的禮物也有嚴(yán)格規(guī)定，收學(xué)生送的貴重禮物算受賄，除非老師付錢。
事實上，對于收紅包這種嚴(yán)重違背師德的行為，我國教育部也一直禁令不斷：2010年至2014年教育部5年5次發(fā)布禁令，規(guī)定教師廉潔自律、不準(zhǔn)收受學(xué)生及家長的禮品禮金等財物。顯然，這位班主任在家長群內(nèi)公開轉(zhuǎn)發(fā)結(jié)婚請柬，并代收紅包的做法已然越過了法律紅線。這種看似隨意的“師腐”不但破壞教育公平、敗壞社會風(fēng)氣，更會影響青少年的健康成長。
針對此次事件，云南省鎮(zhèn)雄縣教體局一相關(guān)工作人員稱，他們將責(zé)令華文學(xué)校核查該事件并形成報告上交教育部門。對于班主任的做法，該工作人員并未表態(tài)。
學(xué)校是人才培養(yǎng)，特別是道德教育的重要陣地。教師的師德師風(fēng)會對學(xué)生的思想和成長產(chǎn)生潛移默化的深刻影響，理應(yīng)成為社會道德的示范區(qū)和輻射源。教書者必先強己，育人者必先律己，這應(yīng)該成為每一位教師的行為準(zhǔn)則；“嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”，也應(yīng)成為每一位教師不逾越的底線。
紅星新聞特約評論員 趙清源
原標(biāo)題：《班主任在家長群轉(zhuǎn)發(fā)請柬代收紅包：這是變相的“師腐”》
班主任在家長群轉(zhuǎn)發(fā)請柬代收紅包？媒體：這是變相的“師腐”
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