近日，廣東省教育評估協(xié)會(huì)公布第二屆優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，廣東科技學(xué)院拿下兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。其中，由廣東科技學(xué)院常務(wù)副校長周二勇主持的優(yōu)秀成果《高水平應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)：人才培養(yǎng)模式與評價(jià)體系研究》榮獲特等獎(jiǎng)，由該校副校長吳立平主持的優(yōu)秀成果《“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究與實(shí)踐——基于廣東科技學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的實(shí)踐研究》榮獲三等獎(jiǎng)。
該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在發(fā)揮優(yōu)秀成果的激勵(lì)引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)創(chuàng)造出更多具有示范作用和推廣價(jià)值的高水平教學(xué)和科研成果，加快推進(jìn)我省教育評價(jià)改革。
首部以專業(yè)為基點(diǎn)的集約化研究著作
第一項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果《高水平應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)：人才培養(yǎng)模式與評價(jià)體系研究》，是南博研究院聯(lián)合廣東科技學(xué)院開展“應(yīng)用型”系列研究的成果之一。目前，已被匯編為首部以專業(yè)為基點(diǎn)的集約化研究著作，具有開創(chuàng)意義。
該研究著作由15個(gè)專題構(gòu)成，涵蓋了專業(yè)建設(shè)的完整要素，包括培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、校企合作、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)模式、應(yīng)用研究、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，緊密圍繞應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式改革與專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建兩個(gè)方面展開理論研究與實(shí)踐探索。
該著作中提出的方案、措施和路徑對應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐有重要參考價(jià)值，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革、提升專業(yè)建設(shè)水平，為廣科自身辦學(xué)實(shí)踐提供進(jìn)一步的指引，也為高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系
第二項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果《“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究與實(shí)踐——基于廣東科技學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的實(shí)踐研究》，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，努力踐行“以學(xué)生為中心”的理念，從宏觀與微觀兩個(gè)層面、從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度，提出課堂教學(xué)評價(jià)的整體性研究視角，構(gòu)建了“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，為提高課堂教學(xué)的有效性提供一種獨(dú)特思路。
2021年，廣東科技學(xué)院獲評為“廣東省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)”高校（僅兩所民辦本科高校獲此類立項(xiàng)）。未來，該校將大力促進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，突出辦學(xué)特色，加快構(gòu)建符合發(fā)展實(shí)際、反映學(xué)校辦學(xué)水平的新時(shí)代教育評價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，努力奮斗力爭實(shí)現(xiàn)“高水平應(yīng)用創(chuàng)新型大學(xué)”的中期發(fā)展目標(biāo)和“創(chuàng)百年學(xué)府、育產(chǎn)業(yè)精英”的辦學(xué)愿景。