讓孩子親近閱讀可以有各種各樣的方法，沙田鎮(zhèn)第二小學(xué)的校園閱讀推廣可謂招招鮮。不僅有校長(zhǎng)親自開(kāi)講的“閱讀第一課”，有各學(xué)科課堂引入閱讀的“全學(xué)科閱讀”，還有老師和家長(zhǎng)主講的開(kāi)進(jìn)社區(qū)和圖書(shū)館的“明慧故事吧”。
上學(xué)期開(kāi)始，他們的校園出版社開(kāi)始出立體書(shū)了，寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作都由同學(xué)們親自上陣，目前已經(jīng)出版了《會(huì)飛的小雞》《小水壺迷路》《我的家》等近20本書(shū)，在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們一次次去翻閱學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，與書(shū)籍建立了更為親密的關(guān)系。
做書(shū)的社團(tuán)，特別受歡迎
創(chuàng)作立體書(shū)兼具了讀、寫(xiě)、畫(huà)、手工幾方面的能力，同時(shí)也比較有趣味性。這個(gè)社團(tuán)充滿新鮮，很受同學(xué)們的歡迎，很快就報(bào)滿了。社團(tuán)沒(méi)有年齡限制，可惜受教室空間限制，只能容納十幾個(gè)人。
武蔚老師畢業(yè)后一直在沙田二小做美術(shù)老師，這學(xué)期開(kāi)始帶隊(duì)校園圖書(shū)館的“明慧出版社”社團(tuán)，出版立體書(shū)是目前出版社的“主業(yè)”。
武老師說(shuō)：“學(xué)生們?cè)谶@個(gè)社團(tuán)，可以培養(yǎng)空間感、動(dòng)手能力、書(shū)面表達(dá)能力，還有團(tuán)隊(duì)之間的合作力，因?yàn)橐槐玖Ⅲw書(shū)制作比較費(fèi)工夫花心思，往往是多個(gè)孩子一起創(chuàng)作?！?/span>
老師會(huì)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)去分工，比如有些專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)繪畫(huà)，有負(fù)責(zé)一些手動(dòng)機(jī)關(guān)設(shè)置，還有封面設(shè)計(jì)等。老師會(huì)一直輔導(dǎo)，帶著學(xué)生們?nèi)ネ瓿伞?/span>
▲武老師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
做一本立體書(shū)有多難
武老師介紹，做一本書(shū)正常大概兩周時(shí)間，每周三節(jié)課時(shí)，每次一個(gè)小時(shí)，總體下來(lái)大概六個(gè)小時(shí)。
有一本冬奧會(huì)主題的立體書(shū)，鳥(niǎo)巢的制作比較復(fù)雜，“團(tuán)隊(duì)一起試驗(yàn)了很多次，在網(wǎng)上搜索各種能讓鳥(niǎo)巢立起來(lái)的資料，畫(huà)圖，但總是塌下去。一開(kāi)始想著用兩張紙，做成兩半，但發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)不了；又想用硬紙做個(gè)橢圓，在里面挖空，但太丑，也不好；最后推翻，重新搜資料，制作，才做出來(lái)現(xiàn)在這個(gè)?！?/span>
另一位帶隊(duì)老師李婉芯也對(duì)冬奧會(huì)鳥(niǎo)巢的立體書(shū)制作印象比較深?！拔覀兒蛯W(xué)生嘗試了很多辦法，總覺(jué)得鳥(niǎo)巢是很重要的象征，帶著一股不做出來(lái)就不安心的勁兒，最終找到突破口，那一刻大家都特別有成就感，很開(kāi)心?！?/span>
▲上學(xué)期，社團(tuán)的同學(xué)在做書(shū)
▲投入創(chuàng)作中
享受制作立體書(shū)的過(guò)程
沙田二小的校園圖書(shū)館藏書(shū)豐富，有22類(lèi)3萬(wàn)多冊(cè)，每后以每生不少于1本的數(shù)量剔舊更新，2021年新增9792冊(cè)，立體書(shū)現(xiàn)在有200多冊(cè)，是非常受學(xué)生歡迎的好去處。明慧出版社就位于圖書(shū)館，這些立體書(shū)做好了，會(huì)在圖書(shū)館長(zhǎng)期展示?？吹阶约鹤龅臅?shū)被同學(xué)們欣賞，別提多開(kāi)心了。
“經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的工作，我們擁有了一本完整、精巧的立體書(shū)。圖畫(huà)栩栩如生，機(jī)關(guān)引人注目，文字工工整整，真是太太太棒了！我享受制作立體書(shū)的過(guò)程?！币晃煌瑢W(xué)在作文中記下了做立體書(shū)的愉悅。
立體書(shū)的內(nèi)容來(lái)源，一部分來(lái)自面向全校的故事征集，一部分是已有的現(xiàn)成故事，還有一些來(lái)自于電視劇或者新聞素材。
因?yàn)樽瞿硞€(gè)主題的立體書(shū)，同學(xué)們會(huì)去找相關(guān)書(shū)籍閱讀，尋找更多創(chuàng)作靈感。在做冬奧會(huì)主題書(shū)時(shí)，有位同學(xué)做滑雪的部分，她對(duì)滑雪的歷史特別感興趣，課后找了不少滑雪歷史相關(guān)書(shū)籍閱讀。
李老師說(shuō)，“做書(shū)的過(guò)中會(huì)遇到各式問(wèn)題，也能找到對(duì)應(yīng)的解決方法，更好地掌握美術(shù)手工制作的核心，可以讓我之后的美術(shù)課堂更生動(dòng)有趣，提高教學(xué)的藝術(shù)效果?！?/span>
▲李老師說(shuō)，帶學(xué)生做書(shū)對(duì)自己的課堂教學(xué)幫助也很大
立體書(shū)后面是有趣好玩的機(jī)關(guān)，只要我拉一拉、推一推、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，甚至是打開(kāi)書(shū)頁(yè)就會(huì)看到不一樣的圖形或者立體的景象，實(shí)在太神奇了！一邊讀書(shū)一邊發(fā)現(xiàn)書(shū)里的奧秘，讀書(shū)的過(guò)程就會(huì)變得奇妙而有趣，就像探索寶藏一樣。 ——五（1）班黎梓淇 請(qǐng)大家跟緊小導(dǎo)游的步伐，千萬(wàn)不要走丟，一起參觀我們學(xué)校的悅讀館，“這里只有琳瑯滿目的書(shū)嗎？”我大笑起來(lái)，“咳咳，重頭戲來(lái)了。悅讀館里還隱藏著一所小小的出版社?！?/span> ——五（3）班郭泳童 盼星星盼月亮，終于迎來(lái)了參加我校明慧故事會(huì)立體書(shū)制作的機(jī)會(huì)，我興奮不已。來(lái)到學(xué)校的圖書(shū)閱覽室，儼然就是一家立體書(shū)生產(chǎn)工廠，老師就是廠長(zhǎng)，負(fù)責(zé)給我們分配工作，而我們就是生產(chǎn)線上的小員工。只是我們是一群快樂(lè)的小小生產(chǎn)者，做著我們喜歡的工作。 ——五（2）班黃彥萌