2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材〔2020〕4號(hào)），對(duì)學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，提出了明確要求，但由于場(chǎng)地、教師等限制，許多學(xué)校只能開展有限的勞動(dòng)課程。對(duì)此，市政協(xié)委員董斌建議，盤活部分閑置的農(nóng)保用地，打造校外中小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，幫助中小學(xué)生切實(shí)提高勞動(dòng)技能和愛護(hù)糧食意識(shí)。
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盤活閑置農(nóng)用地 提高中小學(xué)生勞動(dòng)技能水平
經(jīng)營農(nóng)業(yè)公司多年，東莞市政協(xié)委員、東莞合福稻農(nóng)業(yè)公司董事長董斌十分熟悉東莞的農(nóng)用土地的使用情況。董斌說，隨著東莞鄉(xiāng)村振興工作的順利開展，許多農(nóng)保地被深度打造成復(fù)合型的鄉(xiāng)村文旅項(xiàng)目以及發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮了更大的價(jià)值，但還有很多農(nóng)保地尚未被完全有效開發(fā)、利用，或者開發(fā)后又被荒廢閑置，或挪作其他用途，造成了農(nóng)用土地資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
經(jīng)過充分走訪調(diào)研，結(jié)合2020年7月印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，董斌決定在今年兩會(huì)上提出自己的建議——《關(guān)于積極盤活農(nóng)保用地，推動(dòng)我市中小學(xué)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的建議》。
“長期以來，我市各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)，近年來，青少年人群中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，我們必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。”董斌介紹。
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多方協(xié)調(diào)共同謀劃基地建設(shè)
如何有效盤活閑置農(nóng)保地？董斌認(rèn)為離不開全市相關(guān)部門、學(xué)校和專業(yè)農(nóng)技機(jī)構(gòu)、社會(huì)資本的共同參與。
首先要根據(jù)公益性、教育性和安全性原則，從課程設(shè)置、師資配備、安全措施、配套設(shè)施、規(guī)范管理等方面，爭(zhēng)取市發(fā)改局、市財(cái)政局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市教育局等部門在立項(xiàng)、資金、土地、課程開發(fā)等方面的支持，努力構(gòu)建具有東莞特色的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
在課程開展方面，董斌認(rèn)為應(yīng)協(xié)調(diào)農(nóng)技部門參與指導(dǎo)，規(guī)范校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，劃分成水稻園、蔬菜園、瓜果園、種植園、花卉園等等，引導(dǎo)青少年學(xué)生參與春耕、夏種、秋收、改良土壤等全周期勞動(dòng)體驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，進(jìn)而形成“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最快樂”向善向美的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛勞動(dòng)、珍惜幸福、明理感恩的高尚品德。
此外，政府還可以協(xié)調(diào)引入社會(huì)資本參與基地建設(shè)，整合基地的相關(guān)職能和資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職能統(tǒng)籌、資源節(jié)約、優(yōu)勢(shì)共享。
（記者 賴晶晶）