每年到了大學(xué)畢業(yè)季，就有一個(gè)說法，在那里說“中國現(xiàn)在就業(yè)這么困難，就是因?yàn)閿U(kuò)招，大學(xué)生不愿意去工廠”。
其實(shí)換位思考下，你有個(gè)孩子，他的學(xué)習(xí)成績屬于中等偏上的狀態(tài)。國家按照20%的比例招大學(xué)生，你家孩子就得去上大?！，F(xiàn)在擴(kuò)招了，擴(kuò)到50%就能去上大學(xué)了。如果事先告訴你，就算你家孩子大學(xué)畢業(yè)后，找工作方面并沒有多少優(yōu)勢，你愿意去讀大專還是本科？
這都不用問，必須是去大學(xué)啊。就算將來就業(yè)情況差不多，那也要去大學(xué)，這估計(jì)是所有家長共同的心聲吧？
所以說“擴(kuò)招”這事無論如何也是良政，讓更多的人有了接受高等教育的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然了，我都知道你要說啥，不就是想說現(xiàn)在的大學(xué)教育水嘛。那是另一件事了，就好像你父母給你買電腦讓你好好學(xué)編程，你卻用它干了所有能干的事，除了編程，你能說你父母給你買電腦就是為了害你？
也就是說，擴(kuò)招這事動(dòng)機(jī)是好的，但是執(zhí)行層面太難了，搞歪了。為啥中國大學(xué)問題那么多，這就不是我能說得清楚的。
我知道很多人又在那里念叨擴(kuò)張是為了緩解就業(yè)壓力，確實(shí)有這方面考慮，但本科在緩解就業(yè)壓力方面非常一般。真正有這方面效果的是研究生和博士，只是隨著研究生也畢業(yè)了，這種緩解能力如今弱了很多。不僅弱了，還讓就業(yè)壓力卷到碩士去了。
那問題來了，大學(xué)生就業(yè)差，擴(kuò)招應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任不？
當(dāng)然不應(yīng)該。提高大學(xué)生就業(yè)率其實(shí)也不難，直接招生砍一半，但不能為了提高就業(yè)率，就剝奪別人的上學(xué)機(jī)會(huì)，這個(gè)道理不難理解吧。在財(cái)政能支撐的前提下，還是要盡量讓更多的人去接受通識(shí)教育。
更重要的是，以前上大學(xué)的名額很少，城里資源比村里好，工人資源比農(nóng)民好，最后的結(jié)果就是中國基層的廣大農(nóng)民的孩子想上大學(xué)非常非常地難?，F(xiàn)在這種情況依舊很明顯，各省那幾所省會(huì)的頂級(jí)高中已經(jīng)壟斷了名校名額，其他地級(jí)市的重點(diǎn)中學(xué)壟斷了剩下的重點(diǎn)大學(xué)，縣城里的學(xué)校啥情況，大家應(yīng)該能猜到吧。
可見擴(kuò)招本質(zhì)也是向基層把門往大開了一些。
那誰為大學(xué)就業(yè)率不行承擔(dān)責(zé)任呢？
整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境，美帝，俄烏戰(zhàn)爭，越南，資本家，誰都可以怪，反正輪不上擴(kuò)招。
你可能要說，大家讀了大學(xué)，不愿意進(jìn)廠了，所以擴(kuò)招就是有問題。
接受了大學(xué)教育，就能有確定的未來，這個(gè)觀念本身就應(yīng)該盡快摒棄，不然家長和孩子都會(huì)非常痛苦，尤其是那些拼了命，把孩子送到大學(xué)的人，更應(yīng)該對這一點(diǎn)有深入的理解。
中國人在傳統(tǒng)里就有個(gè)非常離譜的觀念，類似“萬般皆下品，唯有讀書高”，咱們這里不是說讀書不高，而是說教育的目的是啥？教育的目的就是高人一等？接受了教育就有確定的未來？其實(shí)你們仔細(xì)想想，這些說法本身也沒啥道理。
之前大家覺得有道理，是因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)文化里“讀書”基本和“做官”是掛鉤的，加上以前大學(xué)生整體是稀缺的，所以才形成了這樣的錯(cuò)覺。
咱們這里并不是要反思中國古代文化，而是說，任何觀念的形成，往往都有經(jīng)濟(jì)或者政策基礎(chǔ)。
在中國漫長的古代史里，讀書這東西本身就不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，為的是牢籠志士，讓那些有上進(jìn)心的人，通過科舉這種測試機(jī)制納入統(tǒng)治階層，或者讓他們在枯燈下耗盡一生，屬于法家的頂級(jí)陽謀。
多說一句，很多人問，學(xué)習(xí)法家的東西會(huì)不會(huì)讓人更加通透？
不太會(huì)，法家的東西得搭配“權(quán)力”，你有權(quán)力，可以利用手里的“勢”去折騰別人，讓別人無可奈何地被你折騰，這是法家最擅長的。沒有權(quán)力，法家那一套基本玩不轉(zhuǎn)，按照那些東西做事，很快你就成了一個(gè)人見人煩的人渣了。
繼續(xù)聊知識(shí)，古代真正的知識(shí)在匠人那里，怎么蓋房子，怎么做木工，怎么做水力風(fēng)車，怎么修河堤，這些都是以文盲為主的匠人們在操辦。而且他們的學(xué)習(xí)手藝并不是靠讀書進(jìn)書院，匠人們主要靠師徒之間口耳相傳。
讀書人和匠人們完全兩個(gè)社會(huì)階層，讀書的目的就一個(gè)，就是為了當(dāng)官，先考取功名，去地方上當(dāng)官，到時(shí)候具體事務(wù)啥都不懂怎么辦？
好辦，地方上有宋江那種循吏，他們負(fù)責(zé)具體事務(wù)，他知道本地誰會(huì)修橋鋪路?？h太爺想修橋，跟宋江一商量，他會(huì)找人去搞定，縣太爺只需要關(guān)心怎么弄經(jīng)費(fèi)就可以了。
還有雷橫那樣的捕快負(fù)責(zé)治安，盡管宋江和雷橫都和本地黑社會(huì)晁蓋千絲萬縷，不過社會(huì)就這么運(yùn)行的，兩千年磕磕絆絆也就過去了。
你可能要問，當(dāng)官的啥也不懂，只讀圣賢書，就能統(tǒng)治？
當(dāng)然可以了。如果有點(diǎn)社會(huì)閱歷，就知道外行指導(dǎo)內(nèi)行是常態(tài)，內(nèi)行指導(dǎo)內(nèi)行是這些年新崛起的科技公司里才能看到的事。那些傳統(tǒng)大企業(yè)現(xiàn)在依舊提拔會(huì)計(jì)什么的進(jìn)入高管層，卻不愿意提拔技術(shù)人員，這個(gè)也不難理解。
孔子有句話，“君子不器”，說的就是他們這樣的人不能去干具體活。儒家是講尊卑講等級(jí)講秩序的，后來科舉選拔的，也都是一群讀道德書不干具體事的人，他們科舉中了之后指揮別人做具體的事，勞心者治人，專門搞人不干具體活，這就是“不器”。勞力者治于人，勞力的那些人，就是孔子說的“器”。
說了這么多，就是想說一件事，在整個(gè)漫長的中國古代，讀書這事的目的本身就不是為了讓你有個(gè)工作，就是為了做官的。
這也形成了老百姓的幾個(gè)偏執(zhí)的觀念，覺得讀書人那真是人上人，畢竟家境不好讀不了書，哪怕將來考個(gè)秀才，都不用納稅，見了縣官都不用跪。如果當(dāng)上了進(jìn)士，排幾年隊(duì)，當(dāng)個(gè)縣官，那不得了，古代當(dāng)了官，大概率就進(jìn)了婆羅門階層。多娶幾個(gè)媳婦生幾個(gè)孩子，多買點(diǎn)地，就算后代考不上，也能維持幾代人做小地主。
這種觀念不是說現(xiàn)在沒了，中國除了那幾個(gè)商業(yè)發(fā)達(dá)的省份以外，絕大部分人的觀念依舊是你進(jìn)不了官府，那你一年幾十萬也沒啥可吹牛逼的，說不定下周就去送外賣了。而公務(wù)員再過幾十年過年依舊能收到單位的米面油，不僅實(shí)惠，而且光宗耀祖，不服不行。
“讀書等于預(yù)備做官”這種傳統(tǒng)觀念，加上前些年經(jīng)濟(jì)大發(fā)展確實(shí)對大學(xué)生的需求比較大，大學(xué)畢業(yè)有個(gè)確定性很強(qiáng)的結(jié)果，導(dǎo)致了大家普遍對“讀大學(xué)”有不切實(shí)際的想法。讀完大學(xué)當(dāng)公務(wù)員做白領(lǐng)，怎么都輪不到去打螺絲吧。直到這幾年，形勢突變。
那接下來會(huì)發(fā)生啥？
不是接下來，是正在發(fā)生，經(jīng)濟(jì)降速會(huì)對很多觀念產(chǎn)生決定性的影響。
最基本的一條，關(guān)于教育的回報(bào)率問題。越來越多的人跟美國人似的，美國人眼里教育本身就是投資。既然是投資，可能會(huì)盈利，可能會(huì)賠錢，都得事先做好心理準(zhǔn)備，而且得認(rèn)賭服輸。
大家甚至得意識(shí)到，讀了大學(xué)，畢業(yè)后的工作可能不如不讀，當(dāng)然這個(gè)概率是很低的，之前就聊過，很多美國人那邊如果考了個(gè)差勁大學(xué)，比如什么“英語文學(xué)”專業(yè)，干脆就不去了，畢竟讀那么個(gè)專業(yè)，出來也得去開大車，不如早點(diǎn)去，少走四年彎路。
咱們的研究生已經(jīng)出現(xiàn)了這種征兆，比如今年就有很多畢業(yè)的研究生發(fā)現(xiàn)，他們本科畢業(yè)的時(shí)候還能進(jìn)一些大廠。但是他們讀研的這三年里，那些大廠嚴(yán)重縮招，現(xiàn)在想進(jìn)也進(jìn)不去了。而且現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了大量的畢業(yè)生得去送外賣或者快遞過渡一下。
我在這里只是描述現(xiàn)實(shí)，不是說大學(xué)生就應(yīng)該去工地打灰、去送外賣或者去打螺絲，而是說，咱們就這么個(gè)整體環(huán)境，需求少，供給多，困難不可避免。
這一點(diǎn)不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生少或者多有啥改變。你說就是因?yàn)樽x了大學(xué)，所以才不去打螺絲，問題是那些讀了大專的也不愿意去啊，讓你去，你去？
這也是我之前說的，教育正在完成“去功利化”，除了名校，或者更過分，名校里的少數(shù)專業(yè)，其他的可能差別不大。
上大學(xué)之前就得清楚一件事，一個(gè)明顯的趨勢正在發(fā)生，今后讀大學(xué)什么都不意味，只意味著你讀了個(gè)大學(xué)，就好像你讀了個(gè)高中一樣，沒人太會(huì)把那玩意當(dāng)回事。
這也意味著，今后可能是那些學(xué)習(xí)好的卷名校，就跟韓國似的，上了名校就可以卷那幾個(gè)非常少的超級(jí)企業(yè)和公務(wù)員。剩下的人就得重新找自己的社會(huì)定位了。
說到這里，大家可能要說了，博主你有解決辦法嗎？
說真的，眼下這種情況，誰都沒啥好辦法，只能是硬抗，每個(gè)人都得在這種環(huán)境下去思考自己的未來。
但是有些共識(shí)對長久發(fā)展是有幫助的。
最基本的一條，整個(gè)社會(huì)吸收就業(yè)，尤其高品質(zhì)就業(yè)的，只能是商業(yè)，或者說商貿(mào)。
商貿(mào)是這個(gè)社會(huì)的基石，稍微萎縮一點(diǎn)，那就是幾百上千萬人的生計(jì)。你們?nèi)タ纯矗切┎蛔鹬厣藤Q(mào)的國家，基本都在貧困線上趴著。我國這些年的大發(fā)展，本質(zhì)也是擁抱世界后，商貿(mào)推動(dòng)的大分工，有些城市做得很好，有些城市就很差了。這一點(diǎn)是要達(dá)成共識(shí)的，不然大學(xué)生學(xué)歷真的會(huì)越來越不值錢。
在那些商業(yè)不行的地方，大學(xué)生真心不值錢。很多人嫌一線城市隨便一個(gè)人都是大學(xué)生，問題是其他很多地方大學(xué)生真沒事可做，只能去考公務(wù)員。
更直接一些，商貿(mào)發(fā)達(dá)，大學(xué)生就是人力資源，否則就是就業(yè)壓力。我知道有人又念經(jīng)似的扯996，那不有勞動(dòng)法么，如果拿出抓酒駕的力度來落實(shí)勞動(dòng)法，多容易得事。
這個(gè)世界上沒啥東西有利無害，包括咱們每個(gè)人，體內(nèi)都有野獸基因，這就是為啥需要法律來規(guī)范。很多問題的本質(zhì)，就是有法卻不落實(shí)。
而且我之前也說了，大學(xué)生畢業(yè)，決定不了該去哪，就去商業(yè)發(fā)達(dá)，私企多的地區(qū)。這里不是說國企不好，絕對沒有，非常好，只是跟絕大部分人沒關(guān)系，你進(jìn)不去。而且關(guān)鍵是國企吸收就業(yè)非常一般，這個(gè)不是我編的。
咱們復(fù)制一段“兩會(huì)”上的話：
“56789”，這是對改革開放以來我國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生動(dòng)描述。這個(gè)形象的“56789”，即民營經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了50%以上的稅收，60%以上的國內(nèi)生產(chǎn)總值，70%以上的技術(shù)創(chuàng)新成果，80%以上的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)，90%以上的企業(yè)數(shù)量。
最搞笑的是，上邊這段，盡管出自官方文件，并且在一部分人那里是常識(shí)。但還有一些人，一聽這個(gè)就來氣，你都不知道他們氣啥。
我這里不是想說服誰，只是想說，每個(gè)人最后都會(huì)得到自己應(yīng)得的，基礎(chǔ)觀念的缺失，最后都會(huì)體現(xiàn)成生活水平和社會(huì)地位的缺失。關(guān)鍵是瞎指導(dǎo)自己的孩子，倒霉好幾代人。
可能有小伙伴納悶，你聊了半天，為啥不提大學(xué)生學(xué)到的東西都沒啥用？
大學(xué)教的東西本來也沒用啊，教育的目的就是教育，并不是技校。讀大學(xué)是讓你做個(gè)有思辨能力的人，掌握到一些基本的常識(shí)，最好能掌握學(xué)習(xí)的能力，需要啥技能在工作里慢慢學(xué)。
主要也是大學(xué)真沒啥技能可以教的，除了編程，教了也沒用，因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)化太快了，等你學(xué)完出來，你那個(gè)技能可能已經(jīng)沒用了。這個(gè)不需要多說吧，這個(gè)號(hào)的讀者基本都有學(xué)歷，你們的技能是在工作中學(xué)的，還是在大學(xué)學(xué)的，大家心里都清楚吧。而且90%的人，畢業(yè)十來年之后都不從事大學(xué)專業(yè)了。
文末再總結(jié)下吧。
1、大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)就是商貿(mào)的萎縮，商業(yè)不行，就業(yè)不會(huì)好，這是鐵律。解決內(nèi)卷的唯一辦法就是輸出內(nèi)卷，向外而生，去跟更多、更有錢的客戶做買賣搞貿(mào)易，并且擴(kuò)大老百姓的購買力，通過內(nèi)需刺激商業(yè)環(huán)境，商業(yè)天然需要大學(xué)生，除此之外沒啥別的辦法。
2、市場是需求驅(qū)動(dòng)的，沒人買你的東西，你的東西再好，也得破產(chǎn)。沒有公司需要大學(xué)生，你為了考大學(xué)花了再多的錢，最后也找不到好工作。
商業(yè)繁榮的時(shí)候，公司多，畢業(yè)生好找工作，工資也高，政府收入多，公務(wù)員收入也多。反過來，商業(yè)不行，私企降薪裁員，很快會(huì)蔓延到財(cái)政，到時(shí)候公務(wù)員收入也得跌，現(xiàn)在很多地方已經(jīng)有了涼意。
3、教育只是教育本身，今后會(huì)越來越和職業(yè)解綁定。絕大部分人最后混成什么樣，主要取決于進(jìn)取心、勇氣、商貿(mào)環(huán)境、動(dòng)手能力還有運(yùn)氣。